環境及教材

為提高幼兒之感官統合能力,安排綜合感官活動以訓練幼兒建立適應行為、發展活動計劃能力、加強身體協調和概念。 



視覺策略的運用

1.
日程: 向幼兒預告每天的程序及轉變,
讓幼兒明白當天的程序及預備自己面對轉變。
2.
月曆/日曆: 向幼兒預告將要來的活動。
3.
環境安排: 利用視覺工具去設計環境,
讓幼兒在不同的環境中做適當的事情,
例如跟腳印排隊、跟隨路線去進行午飯及梳洗程序。
4.
規則圖像/抒緩情緒圖像: 用文字、線條圖、相片等幫助幼兒了解課室內的規則及抒緩情緒的方法。
5.
社交故事: 幫助幼兒理解社交行為及別人的看法。
6.
程序圖: 幫助幼兒理解工序中的步驟。
7.
圖片交換系統及選擇板: 訓練幼兒主動與人溝通,表達自己。
8.
情緒圖像: 協助幼兒表達情緒。
 
 
教學資源
 
針對不同幼兒的訓練需要,中心根據本會學前服務編訂的教學指引及教材,並參考普通幼稚園課程,為幼兒設計個別學習計劃。插圖插圖


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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